2019年曲靖市公開招聘初中教師（教育學）考試大綱公告

　　今天我說課的內容是：中國共產黨的成立。接下來，我將從說教材、說學情、說教學方法、說教學過程等幾個方面展開我的說課。

　　一、說教材

　　《中國共產黨的成立》是人教版初中歷史中國近代史第三單元第二課時。本單元是抗爭和探索的繼續，是新民主主義革命的開始，也是中國共產黨領導中國革命的開始。而本課中共的誕生是中國革命史上的里程碑，在全冊中具有承上啟下的重要地位，在整個中國歷史上具有劃時代的偉大意義。

　　二、說學情

　　中國共產黨的成立是中國歷史上開天辟地的大事。學生們從小從報紙、新聞等多種渠道對中國共產黨有一定的了解，也產生一些共產主義方面的信仰，對本課的學習能夠起到一定的幫助作用。

　　三、說教學目標

　　1、知識與能力：通過了解中國共產黨的成立及其歷史意義，逐步培養學生閱讀、理解和通過多種途徑，獲取和處理歷史信息的能力。

　　2、過程與方法方面：首先通過學生的自主學習來初步感知中國共產黨成立，然后再通過學生的獨立思考、小組討論交流、合作探究，來深刻的認識中國共產黨的誕生。

　　3、情感態度與價值觀：通過本課的學習，使學生認識到，中國共產黨的誕生是中國歷史上開天辟地的大事，自從有了中國共產黨，中國革命的面目煥然一新。從而堅定學生的共產主義信念。

　　四、說重難點

　　1、重點：中國共產黨成立的歷史條件、中共一大的召開。

　　2、難點：中國共產黨誕生的偉大歷史意義。

　　五、說教法

　　教學方式的轉變是新課程改革的目標之一，為了改變過去“填鴨式”的教學方式，在課堂上真正體現學生學習的主體性地位。因此本課采取創設情景法、小組合作探究法、圖表資料研習法等體現學生的合作、討論、探究為主的教學方法。并充分利用多媒體來組織和引導學生進行觀察、分析、討論、歸納和總結，充分調動學生的學習積極性和主動性。

　　六、說學法

　　學習方式的轉變也是新課程改革的目標之一。因此本課倡導學生的自主學習、合作學習、探究學習。

　　七、說教學過程

　　1、導入

　　以中國共產黨召開黨會為背景圖片，以革命金曲《沒有共產黨就沒有新中國》為背景音樂，來創設情景，迅速將學生帶入到本課的學習氛圍中來，提高學生學習的興趣，激發學生學習的熱情。

　　2、新課教學

　　(1)十分鐘自學，探究三個問題。

　　探究一、中國共產黨成立的歷史條件有哪些?

　　探究二、中共一大召開的內容及其歷史意義是什么?

　　探究三、中國共產黨成立的偉大歷史意義是什么?

　　學生在自主學習之后，通過對這三個問題的探究，以形成了對中國共產黨成立的初步認識。

　　為了檢測學生自主學習的效果，進行查漏補缺，讓學生之間相互討論，相互交流，對所存在的問題實行幫扶，最后形成統一的認識。接下來，我安排小組間進行交流討論合作一：中國共產黨成立的歷史條件有哪些?通過小組的合作交流學習，使學生在相互啟發中加深對文本的認識和理解，也從中培養了學生的團結協作精神。

　　通過教師多媒體課件的引導，以及小組合作交流對文本知識的歸納總結，得出中國共產黨誕生的歷史條件三個：思想條件是馬克思主義的傳播，當時宣傳馬克思主義思想的主要刊物有：《新青年》《每周評論》《湘江評論》等。通過對《中國共產主義小組成立地點》的地圖觀察與分析，可得出中共誕生的組織條件是共產黨早期組織的建立。培養學生識讀和分析歷史地圖的能力。并通過對辛亥革命和五四運動兩個時期，無產階級隊伍發展數據的對比表格，從而引導學生得出中共誕生的階級條件是無產階級隊伍的壯大，培養學生把圖表信息轉化成文字信息的能力。 通過小組的合作探究，最后我安排兩組展示他們對于中國共產黨成立的歷史條件的歸納和總結。

　　(2)小組間進行交流討論合作二：中共一大召開的內容及其歷史意義是什么?指導學生從以下幾個方面展開對于中共“一大”召開的具體學習：召開的時間、地點、代表、內容、意義。在自主學習的基礎上，通過小組的交流討論，可以迅速地完成。這塊內容的學習我安排另外兩個小組進行展示。學習中，強調學生注意中共“一大”召開地點的變化。由于秘密會議暴露的緣故，從上海轉移到浙江嘉興南湖的一艘游船上。中共“一大”的內容及意義是本課的重點。這里我指導學生將會議內容從通過第一個黨綱、黨的奮斗目標、黨的組織原則等方面進行分解，來幫助學生加以理解和記憶。特別熟記中共“一大”的召開，標志著中共共產黨的成立。

　　3、鞏固提高

　　為了開拓學生的學習視野，提升學生的知識層次，增強學生的理解水平，這里我設置了本課第一個小組合作探究和全班大展示的題目：動腦筋思考陳獨秀為什么被選為中央局書記。由于此探究題目難度比較大，拓展性比較強。因而各小組的合作探究需要在教師的引導下得出答案。

　　最后我安排小組間進行交流討論合作三：中國共產黨成立的偉大歷史意義是什么?由剩下兩個小組展示。由于中共誕生的歷史意義是本課的難點，為了引導學生突破難點，理解中共誕生的偉大意義。這里我設置了本課第二個和第三個小組合作探究和全班大展示的題目：為什么中國共產黨的成立是開天辟地的大事?自從有了中國共產黨，中國革命的面貌煥然一新。中國共產黨與以往政黨有何不同?這里的“新”我將引導學生從新的領導核心、新的指導思想、新的工作目標去認識和理解?

　　4、小結作業

　　對主要的知識點進行記憶，并根

　　一、考試性質

　　曲靖市教育系統公開招聘教師考試屬選拔性考試。教育行政部門根據教育事業改革和發展的需要，考查、考核考生從事教師工作的教育學專業知識，按招考錄用計劃擇優錄用?？荚嚲哂休^高的信度、效度、區分度和一定的難度。

　　二、考試形式與試卷結構

　　考試形式：閉卷，筆試。滿分50分，考試用時60分鐘。

　　試題類型：單項選擇題、判斷題、簡答題、案例分析題、論述題。

　　三、考試內容

　　(一)教師專業發展

　　1.教師專業概述

　　(1)教師專業的定義

　　(2)教師職業的專業性

　　2.教師專業素質

　　(1)專業背景下的教師角色定位

　　(2)當代教師應具備的專業素質

　　3.教師的權利與義務

　　(1)教師的權利

　　(2)教師的義務

　　4.教師專業發展

　　(1)教師專業發展的概念

　　(2)教師專業發展的意義和主要類型

　　(3)教師專業發展與教師職業生涯

　　(二)學生個體發展

　　1.教育與人的發展

　　(1)個體發展的規律

　　(2)影響個體發展的主要因素

　　(3)學校教育在個體發展中的作用

　　2.認識學生

　　(1)學生的基本特征

　　(2)學生在教育過程中的地位

　　(3)中學生的年齡特征與教育

　　3.學生的發展與教育

　　(1)學生發展對學校建設的要求

　　(2)學生發展對良好師生關系建立的要求

　　(三)教育實踐與認識

　　1.教育實踐

　　(1)教育實踐概述

　　(2)教育實踐的歷史發展

　　(3)教育與社會各子系統的關系

　　2.教育認識

　　(1)教育概述

　　(2)教育目的與學校教育制度

　　(3)教育學的產生與發展

　　(四)德育

　　1.德育概述

　　(1)德育的含義

　　(2)德育的功能

　　(3)當前學校德育改革的社會背景

　　2.德育目標與內容

　　(1)德育目標的本質

　　(2)學校德育目標的制定

　　(3)德育內容

　　3.德育過程與原則

　　(1)德育過程概述

　　(2)德育過程的規律

　　(3)德育原則

　　4.德育途徑與方法

　　(1)德育途徑

　　(2)德育方法

　　(五)課程與教學(上)

　　1.課程與教學的內涵

　　(1)課程的內涵

　　(2)教學的內涵

　　(3)課程與教學的關系

　　2.課程與教學目標

　　(1)課程目標的含義

　　(2)課程與教學目標的基本取向

　　(3)課程與教學目標的確定

　　3.課程內容與教學方法的選擇

　　(1)課程內容的選擇

　　(2)教學方法的選擇

　　4.課程與教學組織

　　(1)課程組織的含義與基本標準

　　(2)課程組織的基本取向

　　(3)課程類型及其組織結構

　　(4)教學組織

　　5.課程實施與教學過程

　　(1)課程實施的含義與研究意義

　　(2)課程實施的基本取向

　　(3)影響課程實施的因素

　　(4)課程實施與教學的關系

　　(5)教學過程的本質

　　6.課程與教學評價

　　(1)課程與教學評價的含義

　　(2)課程與教學評價的取向

　　(3)課程與教學評價的功能與類型

　　(六)課程與教學(下)

　　1.課程改革的背景

　　(1)基礎教育課程的現實問題

　　(2)基礎教育課程改革的國際趨勢

　　2.課程與教學改革的基本理念與目標

　　(1)基礎教育課程的基本理念

　　(2)基礎教育課程改革的目標

　　3.新課程的目標與結構

　　(1)新課程的目標

　　(2)新課程結構

　　4.課程標準

　　(1)課程標準的性質

　　(2)國家新課程標準的意義

　　(3)新課程標準的框架

　　(4)課程目標的陳述

　　5.教學改革

　　(1)新課程背景下的教育觀念

　　(2)教師角色與教學行為的轉變

　　(3)學習方式的轉變

　　(4)學校教學管理制度的重建

　　6.課程資源

　　(1)課程資源的意義

　　(2)課程資源的開發和利用

　　7.新課程的評價

　　(1)課程評價的發展與改革重點

　　(2)學生評價

　　(3)教師評價

　　(七)課堂教學

　　1.課堂教學概述

　　(1)課堂教學的性質

　　(2)課堂教學的結構

　　(3)課堂教學的基本問題

　　2.課堂教學策略

　　(1)提高學生學習主動性的教學策略

　　(2)增加學生參與課堂學習機會的教學策略

　　(3)有效指導的教學策略

　　(4)有效激勵的教學策略

　　(5)對教學過程進行有效調控的策略

　　3.課堂教學評價

　　(1)課堂教學評價的概述

　　(2)課堂教學評價的一般過程

　　(3)課堂教學評價方法的運用

　　(4)課堂教學評價中教師的自我反思

　　(八)班主任工作

　　1.班主任工作概述

　　(1)班級與班主任工作的含義

　　(2)班主任工作的意義

　　(3)班主任工作的任務與范疇

　　(4)班主任工作系統的基本結構

　　2.班主任工作的特點與原則

　　(1)班主任工作的特點

　　(2)班主任工作的原則

　　3.班主任工作的內容與方法

　　(1)研究學生，引導學生發展

　　(2)組織和培養班集體

　　(3)指導班級的活動，促進同學間的溝通和互動

　　(4)協調各方面的教育影響

　　(5)評定學生的操行

　　(6)制定與撰寫班主任工作計劃與總結

　　4.班主任的社會角色

　　(1)班主任的角色組合

　　(2)班主任的角色沖突

　　(3)班主任的角色轉換

　　(4)班主任的角色定位

　　5.班主任工作評價

　　(1)班級管理評價的主要內容

　　(2)班主任工作評價方法

　　(3)班主任工作評價中的問題

　　四、考試要求

　　(一)知識要求

　　知識指本大綱中所列考試內容中的教育學的各部分內容。對知識的要求須達到：理解和掌握。要求對所列考試內容有較深刻的理論認識，能夠解釋、舉例或判斷，并能利用知識解釋相關問題。

　　(二)能力要求

　　靈活和綜合運用。要求系統掌握考試內容的內在聯系，能運用所列內容分析和解決教育教學中的問題。

　　五、題型示例

　　一、單項選擇題(本大題共10個小題，每小題1分，共10分)

　　1.教學的根本點在于學生的學，教師必須以促進學生學習和發展為中心，所以教師是學生學習的

　　A.引導者 B.促進者 C.開發者 D.研究者

　　2.不屬于教師教學能力的是

　　A.教學設計能力 B.教學實施能力

　　C.管理能力 D.教學檢查評價能力

　　3.完全否認了人與動物的區別，否認了教育的社會性的教育起源論的是

　　A.勞動起源論 B.生物起源論

　　C.心理起源論 D.教育形態交往起源論

　　4.在一個國家或地區各級各類學校系統中，規定了學校的性質、任務、學生入學的條件、學校教育手段以及不同階段之間的銜接與聯系是

　　A.教育制度 B.學校教育制度 C.教育體制 D.教育政策

　　5.人類歷史上最早出現的專門的教育文獻是

　　A.論演說家的教育 B.大教育論 C.教育漫話 D.學記

　　6.指向特定的課程與教學目標，受特定課程內容制約，為師生所共同遵循的教與學的操作規范和步驟是

　　A.教學方法 B.教學內容 C.教學手段 D.教學環境

　　7.要確立新的評價觀，在評價對象上應關注對

　　A.發展的評價 B.主體多元化評價

　　C.過程的評價 D.多樣化的評價

　　8.一般而言，中小學班級規模較為適宜的人數是

　　A.65～80 B.55～70 C.45～60 D.25～40

　　9.在道德動機推動下的行為意向及外在表現是

　　A.道德認識 B.道德情感 C.道德行為 D.道德意志

　　10.以他人的高尚思想、模范行為、優秀業績來影響道德學習者的方法是

　　A.榜樣示范法 B.說服法 C.情境體驗法 D.實際鍛煉法

　　二、判斷題(判斷正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”;本大題共10個小題，每小題1分，共10分)

　　11.教師職業具有可替代性，基本上可以判定其具有專業性。

　　12.學生是教育的客體，又是教育過程中的主體。

　　13.學校教育是有意識的以影響人的身心發展為直接目標的社會活動。

　　14.提高課堂教學質量的一條主要策略是增加參與課堂學習的機會。

　　15.顯性課程與隱性課程的動態轉化過程是永恒的、無止境的。

　　16.課程標準的制定是實施素質教育的最為關鍵的一個環節。

　　17.思想品德教育過程等同于思想品德形成過程。

　　18.接受學習是被動的，發現學習是主動的。

　　19.我能學是獨立性表現，也是現代學習方式的核心特征。

　　20.尊重學生是教師課堂教學成功的關鍵。

　　三、簡答題(本大題共3個小題，每小題4分，共12分)

　　21.當今教師必須具備的專業知識包括哪些?

　　22.良好師生關系的基本要求是什么?

　　23.班主任工作的特點是什么?

　　四、案例分析題(本題8 分)

　　24.【案例】

　　某初中二年級的女生小萌和同班的男生小剛相處甚密，出雙入對。一天小萌收到了小剛向其表達愛慕之意的“情書”，不知該怎么辦，內心非常煩惱。她也不想與一個男生的交往超出同學或普通朋友的關系?？墒?，她又無法抗拒這份溫暖情感對自己的吸引，因為在與他交往的時候，她感受到了他對她的喜歡，這讓她好放松，好開心。她不知道該如何處理這樣的情感，思量再三，她把這封“情書”交給了自己信任的班主任。一天下午在班會課上班主任把這封“情書”公之于眾，說要嚴肅處理，使她很難堪，那個男生狠狠的瞪了她一眼，深深地低下了頭，從第二天開始那個男生就沒有來上課，她也很痛苦。

　　請用德育原則分析該案例，并簡述這位班主任違反了哪些德育原則。

　　五、論述題(本題10 分)

　　25.提高學生學習主動性的教學策略

　　要求：論述要結合中學教學實際，有理有據，條理清晰。

　　參考書目：

　　1.《教育學·中學》 云南省現代教育評估中心編(2017年版) 云南大學出版社出版。

　　2. 高等師范院?！督逃龑W》教材。

　　據自己情況對所學內容進行整理和查漏補缺。最后進入本課的當堂達標抽測環節。來檢測學生對于本課的學習情況。

　　本課教學中，學生個人和小組團體的表現都納入了小組評價中，通過小組內合作學習以及小組間的合作與競爭，培養學生團結協作的精神以及良性競爭的意識。